Сон разума, в котором нет чудовищ

Невозможно передать горе родителей, у которых родился умственно отсталый ребенок. Диагноз олигофрения в степени дебильности перечеркивает объяснимое стремление человека видеть своего ребенка на одной из вершин социальной лестницы. Любой физический недостаток в принципе не является препятствием для осуществления подобной мечты, а потому наличие его у ребенка переносится легче, чем недостаток ума.

Где и как учат олигофренов? Наш внештатный корреспондент Наталья Лазарева встретилась с завучем 11-й спецшколы г. Минска С.Б.Короткой и попросила ответить ее на несколько вопросов.

— Светлана Борисовна, как живется детям в вашей школе?

— В нашей школе-интернате обучаются и проживают 227 детей с диагнозом олигофрения в степени дебильности. В свое время она создавалась как интернат для детей-сирот. У всех нынешних воспитанников есть либо родители, либо опекуны, с ними они проводят выходные и каникулы. Есть также 30 человек, которые, как в обычной школе, утром приходят на занятия, а после их окончания возвращаются домой. В школе созданы все условия для полноценной жизни детей, разум которых нуждается в развитии.

С нашими воспитанниками занимаются 118 педагогов, медиков и тех, кто обеспечивает ребятам уютный быт. У нас работают терапевт, стоматолог, психоневролог, медсестры... Имеются также психолог, социальный педагог, педагог-организатор. Есть у нас и физиотерапевтический кабинет, кабинет массажа, сауна с бассейном, прекрасный спортзал и стадион. Для общего развития детей оборудованы учебные мастерские и кружки: хореографический, кукольный, фотодела, макраме, соломоплетения и другие. Обстановка в спальных комнатах приближена к домашней, в каждом классе стоит телевизор. В столовой — четырехразовое питание. Недавно в школу пришел новый директор — Владимир Николаевич Русецкий. Он полон энтузиазма и желания улучшить жизнь детей.

— Не могли бы вы рассказать, кто и в каких случаях ставит такой диагноз ребенку?

— Диагноз олигофрения ставится на основании обследования психиатра и психолога в поликлинике. Когда определяется учреждение, в котором предстоит учиться такому ребенку, то обязательно необходимо пройти медико-педагогическую комиссию района. В спорных случаях этот вопрос решает городская медико-педагогическая комиссия.

Дети с более легкой степенью отсталости в принципе могут обучаться в обычной общеобразовательной школе. Но в этом случае необходима большая и самоотверженная работа родителей, которые должны помогать своему ребенку в гораздо большей степени, чем это требуется обычным детям. Кстати, многие родители так и поступают.

— Вы выдаете какое-нибудь свидетельство об окончании школы? И есть ли право и возможность у ваших выпускников обучаться дальше, если вдруг окажется, что кто-то из них не олигофрен?

— Бывает иногда, что диагноз олигофрения ставится детям, у которых наблюдается всего лишь задержка умственного развития. Но, как правило, очень скоро ошибка становится очевидной.

Дело в том, что наши школьные программы очень несложные. Уровень знаний после окончания интерната не выше 4-го класса общеобразовательной школы. Поэтому ребенок с задержкой психического развития очень скоро начинает успевать по всем предметам, и тогда его направляют на обследование для уточнения диагноза в отделение пограничных состояний 2-й городской больницы. Если выяснится, что произошла ошибка, такого ребенка переводят в обычную школу или интернат.

Свидетельство об окончании нашей школы-интерната права на дальнейшее обучение не дает. Но у выпускников есть возможность поступать в профессионально-технические училища №№ 25, 52, 114. Документ об окончании указанных училищ позволяет при желании обучаться дальше.

Но поверьте, ошибок мы в общем-то не допускаем. Потому что внимательно относимся к каждому ученику. Многие наши дети адаптируются в обществе и живут вполне нормально.

— А если не адаптируются?

— Олигофренов с самой тяжелой степенью дебильности, которых не могут или не хотят содержать родственники, после окончания школы отправляют в дома престарелых и инвалидов.

— Выходит, некоторые умственно неполноценные люди живут и работают рядом с нами? Иногда мы, возможно, даже об этом не догадываемся. Нет ли здесь опасности? Например, в христианстве любые психические отклонения в основном связывали с одержимостью бесами. В то же время на Руси всегда особо почитали юродивых, которых называли Божьими людьми. А как вы оцениваете умственно неполноценных детей?

— Мне кажется, одержимость больше относится к таким психическим отклонениям, которые в народе называют помешательством, то есть человек становится буйным и социально опасным.

Наши дети, видимо, все же ближе к состоянию юродивости, потому что отличительной чертой олигофренов является особая доброта и сильная привязанность к тем, кого они любят. Если такой ребенок любит, к примеру, учителя, то относится к нему беззаветно преданно, стремится ему подражать и всячески угодить. Даже став взрослыми, они остаются детьми в выражении своих чувств к людям.

Хотя не стоит и идеализировать. Умственно отсталые дети, как и любые дети, бывают разные. Но все их душевные качества словно бы преувеличены и резко выражены. Так, если они добры, то добры чрезмерно; если капризны, то капризны невыносимо; если недовольны, то выражают свои эмоции всеми возможными способами; а если кого-то любят, то любят самозабвенно. К тому же такие дети очень послушны. В этом, надо сказать, состоят их достоинство и недостатки. Но в нормальном обществе при нормальном отношении между людьми проблемы с ними никогда не будет.